Réussir, ça s’apprend !
S’organiser, apprendre, progresser
Atelier méthodes, motivation & autonomie pour les jeunes et leurs parents
Une formation à suivre en famille pour aider votre ado à trouver sa méthode de travail et vous aider, vous, parents, à trouver votre juste place.
Pourquoi certains élèves réussissent-ils mieux que d’autres ?
Pourquoi certains élèves semblent-ils avancer facilement quand d’autres travaillent beaucoup sans obtenir les résultats espérés ? Pourquoi certains savent-ils s’organiser, apprendre un cours ou préparer une évaluation, quand d’autres attendent la veille du contrôle pour s’y mettre ?
La réussite scolaire n’est pas seulement une question de capacités. Elle repose aussi, et souvent surtout, sur des méthodes de travail efficaces, de la régularité, de la motivation et de la confiance en soi .
Savoir organiser son travail, mémoriser un cours, reprendre ses erreurs, préparer une évaluation, se fixer des objectifs réalistes ou encore identifier les méthodes qui fonctionnent pour soi : tout cela n’est pas inné.
Cela s’apprend.
Et c’est précisément l’objectif de cet atelier : donner aux jeunes des méthodes et des outils concrets pour devenir progressivement plus efficaces et plus autonomes dans leur travail.
Et si le problème n’était pas de travailler plus, mais de travailler mieux ?
Passer des heures devant ses cours ne garantit pas de mieux apprendre. Relire plusieurs fois une leçon, réviser tout un chapitre la veille d’une évaluation ou rester longtemps à son bureau sans véritable objectif donne parfois l’impression d’avoir beaucoup travaillé sans être réellement efficace.
Bien travailler, c’est avant tout travailler avec méthode. C’est reprendre régulièrement ses cours avant de les oublier, savoir comment les mémoriser, refaire les exercices essentiels, s’entraîner, s’auto-évaluer et revenir sur ses erreurs pour progresser.
C’est aussi apprendre à s’organiser, à anticiper et à adapter ses méthodes à ses besoins et aux différentes matières.
L’objectif n’est donc pas nécessairement de demander à votre enfant de travailler davantage, mais de lui apprendre à mieux utiliser le temps qu’il consacre déjà à son travail scolaire. Une bonne méthode permet souvent de gagner en efficacité, en confiance et progressivement en autonomie.
Pourquoi un atelier à suivre
par le jeune et son parent ?
Mettre en place une méthode de travail efficace ne peut pas reposer uniquement sur le jeune. À la maison, les parents jouent aussi un rôle essentiel : ils peuvent aider à poser un cadre, encourager la régularité, accompagner l’organisation et soutenir leur enfant lorsqu’il rencontre une difficulté.
Mais accompagner ne signifie ni surveiller en permanence, ni faire à sa place, ni devenir son professeur. Tout l’enjeu est justement de trouver la bonne distance : savoir quand intervenir, comment aider et, surtout, quand se retirer pour laisser progressivement davantage d’autonomie.
C’est pourquoi cet atelier a été pensé pour être suivi par le jeune et son parent. Ensemble, ils découvrent les mêmes méthodes, échangent sur ce qui fonctionne ou ne fonctionne pas et construisent un cadre de travail adapté au jeune, à son fonctionnement et à ses besoins.
L’objectif n’est pas que parents et enfants travaillent systématiquement ensemble. C’est même tout l’inverse : construire ensemble aujourd’hui les bonnes habitudes pour que le jeune puisse, demain, travailler efficacement et de manière autonome.
JE SERAI VOTRE FORMATRICE
Pourquoi ai-je créé « Réussir, ça s’apprend » ?
Cela fait plus de 30 ans que j’observe les jeunes travailler, apprendre, progresser… et parfois se décourager. J’ai été professeure pendant 23 ans, j’ai animé des ateliers de méthodologie au sein de mon établissement et, depuis huit ans, j’accompagne individuellement des collégiens et des lycéens dans leur scolarité et leur orientation.
Au fil de toutes ces années, j’ai retrouvé très souvent les mêmes difficultés : des jeunes qui ont les capacités mais manquent de méthode, qui travaillent beaucoup sans être efficaces, qui ne savent pas comment apprendre un cours ou préparer une évaluation, qui s’y prennent toujours au dernier moment ou qui perdent progressivement confiance en eux.
J’ai aussi constaté qu’il suffit parfois de quelques changements très concrets dans la façon de travailler pour que les résultats évoluent et que la confiance revienne : une meilleure organisation, davantage de régularité, des méthodes d’apprentissage adaptées, des objectifs atteignables et un cadre familial plus serein.
C’est de cette expérience de terrain qu’est né
« Réussir, ça s’apprend »
: l’envie de transmettre aux jeunes et à leurs parents des méthodes simples, concrètes et éprouvées pour les aider à trouver leur propre façon de travailler et, progressivement, permettre au jeune de devenir autonome.
ALEXANDRA DEVILLERS
Ce que vous allez apprendre
pendant l’atelier
5 grands leviers pour mieux travailler, progresser et gagner en autonomie.
Pendant ces deux séances, nous allons construire une véritable méthode de travail, adaptée au fonctionnement et aux besoins de chaque jeune. L’objectif n’est pas de proposer une recette unique, mais de donner à chacun
les outils qui lui permettront de travailler plus efficacement et de gagner progressivement en autonomie.
Mieux se connaître
Identifier ses forces et ses difficultés
Comprendre ce qui est facile ou plus coûteux, repérer ses points forts et identifier les méthodes qui correspondent le mieux à son fonctionnement.
S’organiser
Construire une routine qui fonctionne
Se fixer des objectifs réalistes, planifier son travail, anticiper les évaluations et apprendre à travailler régulièrement plutôt que tout faire au dernier moment.
Savoir apprendre
Travailler mieux plutôt que plus
Comprendre comment mémoriser, reprendre ses cours, s’entraîner et utiliser des techniques concrètes pour apprendre plus efficacement et sur le long terme.
Préparer ses évaluations
Faire de chaque contrôle un outil de progrès
Savoir se tester avant une évaluation, refaire les exercices essentiels et, après le contrôle, analyser ses erreurs et retravailler ce qui n’est pas encore acquis.
Utiliser les bons outils
Du Pomodoro à l’intelligence artificielle
Découvrir des outils d’organisation, de concentration et d’apprentissage, et apprendre à utiliser l’IA pour comprendre, réviser et s’entraîner sans la laisser travailler à sa place.
Trouver la juste place du parent
Accompagner aujourd’hui pour rendre autonome demain
Poser un cadre, encourager, valoriser les progrès et savoir quand intervenir… mais aussi quand se retirer pour laisser progressivement le jeune prendre en main son travail.
Et concrètement, comment travailler chaque matière.
On ne travaille pas les mathématiques comme le français, une langue étrangère ou l’histoire-géographie. Chaque discipline a ses exigences, ses méthodes et ses bons réflexes.
Pour construire cette partie de l’atelier, j’ai recueilli les conseils de professeurs spécialistes de leur discipline : mathématiques, français, langues, physique, SES, HGGSP, SVT… Leurs recommandations et leurs méthodes
vous seront transmises afin de vous donner, matière par matière, des conseils concrets pour travailler plus efficacement et progresser.
votre methode
Vous ne repartirez pas seulement avec des conseils et des outils…
« Réussir, ça s’apprend » est avant tout un atelier pratique. L’objectif n’est pas de passer cinq heures à écouter des conseils, mais de réfléchir, tester et construire progressivement une méthode de travail qui vous correspond vraiment.
Tout ce qui sera construit pendant l’atelier devra pouvoir être utilisé dès le lendemain à la maison, puis ajusté et faire évoluer au fil du temps.
Vous ne repartirez pas avec une méthode toute faite. Vous repartirez avec la vôtre.
Comment fonctionne l’atelier
“Réussir, ça s’apprend !” ?
Durée ?
2 séances de 2 heures
en visioconférence
qui?
En binôme :
le jeune et son parent
quand ?
Samedis 12 et 19 septembre
14h30 à 16h30
Combien ?
12 places en binôme
disponibles
À qui s’adresse cet atelier ?
Collégiens, lycéens et étudiants qui manquent de méthode, travaillent beaucoup sans obtenir les résultats attendus, travaillent uniquement avant les contrôles, ont du mal à s’organiser, procrastinent, manquent de confiance ou souhaitent simplement devenir plus efficaces et autonomes pour progresser.
Investir pour apprendre à réussir
2 formules disponibles :
Formule essentielle
Formule serenité
Offre de lancement : – 50% sur le tarif affiché pour une inscription avant le 31 août
Les questions que vous vous posez peut-être
Oui, à condition qu’il accepte de participer un minimum à la démarche. L’atelier n’a pas pour objectif de « forcer » un jeune à travailler, mais de l’aider à comprendre ce qui le freine : manque de méthode, découragement, difficulté à s’organiser, objectifs trop flous, manque de confiance ou sentiment de ne pas savoir par où commencer.
Le fait de participer avec son parent permet aussi de sortir du face-à-face habituel autour des devoirs. Chacun peut mieux comprendre le rôle qu’il a à jouer, mettre en place un cadre plus clair et construire des habitudes de travail plus réalistes. L’objectif est de redonner au jeune davantage de prise sur sa scolarité et, progressivement, de l’aider à retrouver de la motivation et de l’autonomie.
L’atelier a été conçu pour être suivi par le jeune et l’un de ses parents, car une méthode de travail efficace se construit aussi dans le cadre familial. L’objectif est que chacun comprenne les mêmes principes et que vous puissiez définir ensemble de nouvelles habitudes. La présence du jeune et d’au moins un parent est donc recommandée.
Si le travail en binôme n’est pas possible, une version e-learning sera prochainement disponible, afin de permettre au jeune de suivre le programme de manière autonome. Il est également possible d’opter pour des rendez-vous individuels de méthodologie, avec un accompagnement personnalisé en fonction de ses besoins et de ses difficultés.Sed ut perspiciatis unde omnis iste natus error sit voluptate
Oui, bien sûr. Les deux parents peuvent participer s’ils le souhaitent. Cela peut même être intéressant lorsque les règles et l’accompagnement du travail scolaire sont partagés au quotidien. L’important est que le jeune reste au centre de la démarche : il s’agit de construire avec lui, et non de décider à sa place.
Oui. Les grands principes d’une bonne méthode de travail (organisation, régularité, mémorisation, préparation des évaluations, analyse des erreurs, concentration) sont valables du collège au lycée. En revanche, les attentes et le degré d’autonomie ne sont évidemment pas les mêmes en 6e et en Terminale. Les outils proposés seront donc à adapter à l’âge, au niveau scolaire et aux besoins de chaque jeune.
Oui. Avoir de bons résultats ne signifie pas nécessairement avoir acquis une méthode de travail efficace et durable. Certains élèves réussissent très bien au collège en travaillant peu ou grâce à leurs facilités, puis rencontrent des difficultés lorsque les exigences augmentent. L’atelier peut leur permettre de consolider leurs méthodes, de gagner en efficacité et surtout de développer leur autonomie pour la suite de leur scolarité.
Oui, en partie. On n’apprend pas des mathématiques comme on apprend une langue ou un cours d’histoire. Certaines règles sont communes à toutes les matières, mais chaque discipline demande aussi des méthodes spécifiques. Une partie de l’atelier sera donc consacrée à ces différences, avec des conseils recueillis auprès de professeurs spécialistes de leurs disciplines et transmis aux participants.